{"id":1017,"date":"2019-12-12T09:47:11","date_gmt":"2019-12-12T09:47:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.scuolasantamariadelparadiso.it\/?page_id=1017"},"modified":"2023-01-03T16:31:49","modified_gmt":"2023-01-03T16:31:49","slug":"primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.scuolasantamariadelparadiso.it\/?page_id=1017","title":{"rendered":"PRIMARIA"},"content":{"rendered":"\t\t
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CARATTERI ESSENZIALI DELLA SCUOLA PRIMARIA<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Metodologia educativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Punto di metodo fondamentale \u00e8 il riferimento costante all\u2019esperienza, intendendo per esperienza il \u201cfare consapevole\u201d che si traduce nelle seguenti azioni:
– riflettere;
– prendere coscienza;
– paragonare fatti ed azioni con le proprie o altrui esperienze;
– comprendere e confrontarsi con ci\u00f2 che si \u00e8 riconosciuto vero, per giungere ad un giudizio di ci\u00f2 che si vive.<\/p>


In tal modo si educa la libert\u00e0 del bambino, la sua passione per la verit\u00e0 (educazione alla conoscenza), la sua capacit\u00e0 di rapporto (educazione alla socialit\u00e0) e la sua responsabilit\u00e0, cio\u00e8 la capacit\u00e0 di rispondere alla proposta educativa.
Condizione perch\u00e9 questo avvenga \u00e8 il riferimento chiaro ed affettuoso agli insegnanti che accompagnano e guidano il confronto leale con la tradizione e con le proposte, i suggerimenti, i passi che vengono indicati.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Metodologia didattica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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La scuola \u00e8 l\u2019ambito in cui si propone un\u2019esperienza di bellezza, di bont\u00e0 e di verit\u00e0 attraverso:
\u2022 l\u2019elementarit\u00e0, cio\u00e8 il comunicare e il proporre ci\u00f2 che \u00e8 essenziale;
\u2022 la ricorsivit\u00e0, che consiste nel riprendere in modo sempre pi\u00f9 approfondito e consapevole ci\u00f2 che si va conoscendo;
\u2022 il rispetto per ci\u00f2 che il bambino \u00e8, conosce, sa fare e la stima per le sue possibilit\u00e0;
\u2022 la corporeit\u00e0 come la prevalenza di ci\u00f2 che \u00e8 sensibile, percettivo, concreto, come condizione dello sviluppo, dell’intelligenza, della capacit\u00e0 di concettualizzare e dell’affettivit\u00e0. La prevalenza dell’esperienza diretta, infatti, per un bambino \u00e8 la modalit\u00e0 caratteristica di incontrare la realt\u00e0, di conoscer la e di operare in essa;
\u2022 il chiamare il bambino a prendere iniziative nei confronti della proposta didattica, degli insegnanti e dei compagni, ponendo domande e cercando soluzioni personali, poich\u00e9 \u00e8 nell’azione che il bambino cresce e diventa consapevole delle sue possibilit\u00e0.<\/p>


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Le attivit\u00e0 proposte permettono a ciascuno di dare il meglio di s\u00e9, affrontando le proprie difficolt\u00e0 e\nvalorizzando le proprie particolari capacit\u00e0. La scuola, cosciente della sua funzione e consapevole\ndelle sue reali possibilit\u00e0, \u00e8 aperta al bisogno del bambino, anche di quello con difficolt\u00e0. <\/span>
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